Майстер-клас. День другий

Сьогоднішній день був цікавим. Познайомились з новим тренером Вікторією Шпітко. Завзята, енергійна людина))
Під час тренінгу ми обговорили, які проблеми встають перед тренером під час роботи. Ми об'єднались   в чотири групи і визначили коло проблем: психологічні, технічні, організаційні тв методологічні. Група, в якій працювала я обговорювали психологічну проблему, яка постає перед слухачами курсів, а саме: неповне розуміння вчителями сутності методу проектів, важкість у відході від традиційної системи, синдром відмінника/зірки, перенавантаженість, страх перед технікою. Одним з шляхів вирішення вважаємо: наведення реальних успішних приклади з життя, пропозиція приміряти роль учня, формула "Зробив сам - допоможи іншому". Але найцікавішим в цій роботі було ознайомлення з ресурсом  https://cacoo.com/, за допомогою якого ми загальними зусиллями виконали цю роботу, побудували діаграми

Ще одне питання, яке обговорили: рефлексія, що це, для чого вона потрібна, як її провести) "Рефлексія — це обов’язковий елемент у навчанні, проте ним часто нехтують. Щоденна завантаженість учителя не залишає часу для додаткових серйозних роздумів про якість власної професійної діяльності. Безумовно, вчителі думають про те, що відбувалося у їхньому класі кожного навчального дня. Вони аналізують, які вправи та завдання видалися вдалими чи невдалими на уроці, оцінюють ефективність добору методів і засобів навчання. Разом з тим, учителі часто глибоко не аналізують переваги інноваційних педагогічних технологій". "Рефлексія навчання допомагає аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї та сумніви й будувати власну освітню траєкторію"

Суперечливе обговорення викликало писання про зміну парадигми навчання. Прийшли до висновку, що в основі успішного навчання полягає діяльність учня, основою якого може слугувати метод проектів,

Майстер-клас. День перший

Перший день занять завжди ставить проблеми: що мене чекає?
Очікувала мене зустріч з колегами, що є тренерами програми Інтел, причому переважно обізнаними у своїй справі та дуже цікавими). Як завжди, порадувала зустріч з Людмилою Харлаш))
На цьому занятті я визначили цілі перебування на даних курсах, а саме: визначити п'ять видів формуючого оцінювання, вдосконалити знання про види дослідницької роботи учнів, навчитися дотримуватися регламенту роботи під час проведення тренінгу.